湘西女教師李田田事件是怎么回事事情來龍去脈介紹

2021-12-24 11:52:47 福州便民網(wǎng)

　　網(wǎng)傳湖南湘西一名小學(xué)語文老師李田田向外界發(fā)出求救信，疑似她被送進(jìn)精神病院，早前她在社交平臺(tái)上曾發(fā)布過一篇長(zhǎng)篇文章《一群正被毀掉的鄉(xiāng)村孩子》里面邏輯分明，原文里寫了什么?為什么她會(huì)遭遇到這等情況，李田田老師事件中究竟發(fā)生了什么?一起來關(guān)注下來龍去脈。

　　在網(wǎng)傳的幾張李田田微信聊天截圖中，李田田說：昨天下午6點(diǎn)9分：他們又來了，教育局又帶了一群人，強(qiáng)行來我家里了。下午4點(diǎn)51分：一群人，現(xiàn)在要強(qiáng)行帶我去醫(yī)院住院打針。我該怎么辦?下午5點(diǎn)43分：他們剛剛十幾人推開門，把我手機(jī)搶了。我目前一個(gè)人被強(qiáng)行帶走了。

　　而在另一份網(wǎng)傳李田田的微信朋友圈截圖中，李田田說：昨天被縣教育局……登門，現(xiàn)在又被教育局和醫(yī)院的人登門，以精神有問題為由，要求我住院打針治療，否則將開除和抓捕……如果我死了，那就是一尸兩命。

　　希望大家救救我，還有我未出世的孩子。

　　這究竟是怎么一回事呢?

　　按照目前各方推測(cè)，李田田被帶走調(diào)查，大概有兩個(gè)方面的原因。

　　第一個(gè)原因，疑是她在微博發(fā)聲。

　　據(jù)說她發(fā)了一則力挺上海震旦學(xué)校被開除女教師的帖子，稱那個(gè)教師的講課“沒有絲毫問題，有問題的是她的學(xué)生、開除她的學(xué)校、官方的報(bào)道、以及沉默的知識(shí)分子”等等。

　　不過，據(jù)李田田微信朋友圈消息截圖，她對(duì)此予以否認(rèn)，她說：微博不是我本人發(fā)的，我到現(xiàn)在也才知道。

　　另一個(gè)被推測(cè)的原因就是，清算舊賬，與此前她曾" 發(fā)難 " 當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)有關(guān)。

　　她曾于2019 年 10 月 11 日，寫作發(fā)布《一群正被毀掉的鄉(xiāng)村孩子》的文章，得罪了當(dāng)?shù)乜h教體局。

湘西女教師李田田事件是怎么回事事情來龍去脈介紹

　　文章原文：

　　寫下這篇文章時(shí)，內(nèi)心是痛苦的。我已多年不寫雜文，致力于詩(shī)歌、童話小說的創(chuàng)作。然而最近的諸多事，促使我不得不奮筆疾書。當(dāng)然，毫無權(quán)勢(shì)的我也只能用文字發(fā)發(fā)牢騷，終究是一個(gè)文人的可悲之舉。

　　而我，只想為那群鄉(xiāng)村孩子說些話，只想挽留身為教師的一絲尊嚴(yán)，只想在這個(gè)浮華的時(shí)代，保留最后的理想情懷。長(zhǎng)話短說，愿我的我真誠(chéng)發(fā)言，不會(huì)把我推向黑夜;愿我明天醒來，還能看見光明。

　　2016年9月，我被縣教育局分到這所山村學(xué)校教書。工作幾年，讓我見識(shí)到了鄉(xiāng)村學(xué)校的落后與不堪，體制的虛偽與浮夸之風(fēng)。不止是我所在的學(xué)校，同縣的鄉(xiāng)村學(xué)校皆是如此。

　　學(xué)校極缺老師，每個(gè)人的工作量都很大，比如我教兩個(gè)班的語文兼班主任工作，抽空還得幫學(xué)校寫通訊稿。學(xué)校也無音樂或美術(shù)老師，課程單一，不及我童年。最令我痛心而無奈的是：身為老師，我們教導(dǎo)學(xué)生要品行端正、誠(chéng)實(shí)守信，自己卻不敢說真話，不能說真話。我們個(gè)個(gè)接受過高等教育，可我們卻成了被奴役的知識(shí)分子，小心翼翼地活著。即使心有不甘，也只能默默忍受，因?yàn)槲覓械纳砗笫且粚訉拥纳霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)，他捫誰都有權(quán)力讓一個(gè)鄉(xiāng)村老師丟了飯碗。

　　你問我說真話，會(huì)怕嗎?我也怕。有同事好心提醒我，要政治覺悟高，忍忍算了吧?？晌夷弥鴩?guó)家的工資，享受國(guó)家給予的優(yōu)惠政策，面對(duì)那一群群信任我的學(xué)生，無法再裝模作樣地快樂工作。我讀的書，我接受的文化熏陶，使我沒法繼續(xù)當(dāng)一個(gè)啞巴。

　　哎，反正人都是會(huì)死的，都會(huì)化為灰燼，生命何其短暫，與其忍受精神痛苦，不如痛快地活—回。

　　什么是政治覺悟高?隨波逐流、迎合領(lǐng)導(dǎo)、成為形式主義的幫兇，就是覺悟高嗎?如果是，那我承認(rèn)自己的平庸和目光短淺。

　　開學(xué)以來，學(xué)校幾乎每周都有檢查，隔兩天，我們就要帶學(xué)生大掃除。停課掃地是常有的事，我的語文課已停滯不前。有時(shí)甚至得提前兩三天掃地，掃來掃去，治標(biāo)不治本，檢查一過，學(xué)生的行為習(xí)慣仍是老樣子。另外，老師還得走訪扶貧，我身上就有五戶貧困戶，得時(shí)常與他們聯(lián)系。這不，本周末老師們又要下隊(duì)走訪，算老百姓收入，搜集整理信息，填寫各種資料。有幾次，檢查應(yīng)急，我們老師不得不停課去政府加班，讓教室空堂。

　　我們把那400多個(gè)學(xué)生置于何地?把教育置于何地?大晚上開緊急會(huì)議，不是探討孩子教育，竟是商量如何掃地，通過檢查。說實(shí)話，學(xué)校天天掃，真有那么臟嗎?自開學(xué)來干旱缺水，最后得出的辦法一一讓學(xué)生用抹布一點(diǎn)點(diǎn)擦地板。學(xué)生掃地勞動(dòng)，沒錯(cuò)，可一天三四次，真的有必要嗎?為什么反復(fù)掃，衛(wèi)生質(zhì)量依舊不高，就沒有去思考過問題癥結(jié)嗎?可笑的是，還讓班主任沒事就去清潔區(qū)、垃圾桶多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!

　　為什么要把那么多時(shí)間耗費(fèi)在掃地上?因?yàn)槟銈円獊砉忸檶W(xué)校——所謂的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)檢、縣檢、州檢、省檢、國(guó)檢接踵而來，班主任大清早帶學(xué)生掃地，其他老師忙著準(zhǔn)備迎檢資料，或要完成上級(jí)布置的各類表冊(cè)。你們來了，就真的看見真實(shí)了嗎?資料造得好，就是脫貧、就是教育搞得好?

　　基層老師苦不堪言，加班至深夜兩三點(diǎn)，還有多少精力奉獻(xiàn)給學(xué)生?若我們不服從，若扶貧出了紕漏，沒及時(shí)記住貧困戶的收入信息，就要處分我們。可是，我們老師真的錯(cuò)了嗎?我們是教書育人的知識(shí)分子，肩負(fù)著祖國(guó)的未來，為何要淪落成杈勢(shì)的工具?為何不能讓我們安心地教育、施展各自的所學(xué)專長(zhǎng)?

　　鄉(xiāng)下校長(zhǎng)也是無奈的，而今又有幾個(gè)校長(zhǎng)，能有時(shí)間關(guān)心學(xué)校的教育發(fā)展?衛(wèi)生搞好了，資料完善了，扶貧到位了，年終學(xué)校等級(jí)不落后，就是皆大歡喜了。

　　可那么多孩子，多是留守兒童，他們的教育還停留在十幾年前，他們已輸在了起跑線上!一級(jí)級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)馬不停蹄地光顧學(xué)校，你們的到來，真的有益于學(xué)校嗎?你們來了，以高姿態(tài)提點(diǎn)意見，無非是加重了基層的形式主義工作。你們所謂的檢査，又真的有效嗎?你們的光臨，反而害了孩子，讓他們學(xué)會(huì)了在權(quán)勢(shì)面前低頭、要弄虛作假。

　　我認(rèn)為需要反思的不是我們基層老師，我們兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)地工作，像保姆一樣守著這群留守孩子。需要反思的是你們上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，不如多為學(xué)校做些實(shí)事吧!

　　如果你們是覺者，我尊敬你們，向你們學(xué)習(xí);如果你們是魔鬼，我將鑒別你們，棄你們而去。

　　此刻，窗外下著暴雨，鄉(xiāng)村的夜晚漆黑一片。希望一位普通的鄉(xiāng)村老師、一個(gè)手無縛雞之力的女子，今夜沒有得罪任何人。

　　明天，我們又要為下周的檢查做準(zhǔn)備。明天，我們哪怕停課，也要大掃除、清理衛(wèi)生死角。明天，哪怕我們心有不甘，也要下隊(duì)走訪，清算老百姓的收入，填寫扶貧資料。明天，誰來真正關(guān)心那群孩子的教育?

　　但愿我們這樣活著，不是浪費(fèi)生命，褻瀆靈魂，是有意義的!但愿我，不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)的現(xiàn)實(shí)，而變得麻木不仁!

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