廣州黃岡中學(xué)二校區(qū)怎么樣

好。

1、廣州黃岡中學(xué)二校區(qū)投入方面，在2021年的教學(xué)設(shè)備中投入了100萬，設(shè)施齊全完善。

2、廣州黃岡中學(xué)二校區(qū)教育方面，教師的人均學(xué)歷是研究生，有豐富的教育經(jīng)驗，廣州黃岡中學(xué)二校區(qū)好。

廣州龍外學(xué)校和黃岡學(xué)校哪個好

黃岡學(xué)校。

黃岡中學(xué)廣州學(xué)校（黃岡中學(xué)廣州分校）是由20世紀80年代即成為中國基礎(chǔ)教育名校的湖北省黃岡中學(xué)在廣州市創(chuàng)辦的一所中學(xué)，由黃岡中學(xué)全面管理、并擔綱教學(xué)。

花都黃廣中學(xué)怎么樣?

花都黃廣中學(xué)很不錯。廣州市黃廣中學(xué)原黃岡中學(xué)廣州學(xué)校，含初中、高中、國際部，位于廣東省廣州市花都區(qū)鏡湖大道和雅瑤東路交界處，學(xué)校成立于2011年05月20日，經(jīng)營范圍包括初中、高中各年級。

作為花都區(qū)目前成績最好的民辦初中,同時12年制的培養(yǎng)計劃,讓學(xué)校能夠很好的控制住生源質(zhì)量,所以新政后,黃廣成績依然堅挺

黃廣中學(xué)（原黃岡中學(xué)廣州學(xué)校）今年中考總平均分708.5分，700分以上570人（占70.8%），T5班均分754分（21年700分以上216人；T5班人均分732.2分）。

由于黃廣招生以直升為主，對外搖號名額極少。所以對黃廣中學(xué)感興趣且非小學(xué)部學(xué)生的家長，建議提前留意學(xué)校的小學(xué)部插班信息。

2022年6月，廣州市發(fā)展和改革委員會官網(wǎng)發(fā)布20所民辦學(xué)校收費標準的批復(fù)顯示，廣州市黃廣中學(xué)：學(xué)費收費標準為每生每學(xué)期33850元（含住宿費）

但需要提醒大家的是，學(xué)校的加工能力和出口成績是非常出色，同時在管理方面也是相對更加嚴格的，全寄宿和小班制也為學(xué)校的嚴格管理提供了先天條件，更適合抗壓性強的孩子報讀。

黃岡中學(xué)廣州學(xué)校好嗎?

黃岡中學(xué)廣州學(xué)校不錯，學(xué)校高考成績突出，硬件設(shè)施齊全。

2020高考

文理科合計高優(yōu)率達82.6%（居廣州民辦第一、廣州一流水平，連續(xù)多年打破自身創(chuàng)造的辦學(xué)紀錄）；

文科600分以上3人，列花都區(qū)第一、第二、第三名；

理科600分以上高分占比高達29%，其中650分以上6人，占花都區(qū)總數(shù)的60%；

高考超600分的學(xué)生人數(shù)是2019年的4.5倍，占花都全區(qū)600分以上人數(shù)的45%。

硬件設(shè)施：

黃岡中學(xué)廣州學(xué)校（黃岡中學(xué)廣州分校）位于廣州市花都區(qū)新華街雅瑤東路以南，清塘路以西，距離白云機場、廣州北站三公里，位于中心位置，交通極其便利。 學(xué)校占地面積203畝，建筑面積10萬余平方米。

廣州分校校園建設(shè)以學(xué)校入口的中心廣場為中軸線，充分考慮學(xué)生學(xué)習、運動和生活需要，合理布局。分校建設(shè)強調(diào)建筑混合的集中約束性，打破傳統(tǒng)學(xué)校二點式機械學(xué)習、機械生活的模式。

落戶廣州

黃岡中學(xué)在廣州辦學(xué)以來，帶著黃岡總校的教育智慧和成功密碼，傳承黃岡中學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)和一流校風，完美融合內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教育資源和廣東先進教育理念，先后舉辦黃岡中學(xué)廣州學(xué)校、黃岡中學(xué)廣州實驗小學(xué)（鳳凰北校區(qū)、金谷南校區(qū)）、黃岡中學(xué)廣州增城學(xué)校、廣州市黃岡幼兒園。

廣州市黃岡牛劍小學(xué)、廣州市黃岡牛劍幼兒園等多個具有卓越辦學(xué)質(zhì)量和品牌美譽度的高端、優(yōu)質(zhì)學(xué)校，取得令世人矚目的辦學(xué)成績，多項辦學(xué)指標位居廣州第一，成為廣州舉足輕重、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、業(yè)界數(shù)一數(shù)二的一流民辦教育集團（下稱黃廣教育集團）。

新塘鎮(zhèn)黃岡中學(xué)怎么樣

新塘鎮(zhèn)黃岡中學(xué)很好：

黃岡中學(xué)廣州學(xué)校是湖北黃岡中學(xué)在廣州的設(shè)立的一所民辦性質(zhì)學(xué)校，成立于2011年，目前已經(jīng)有10年歷史，學(xué)校融合了湖北省、廣東省的優(yōu)質(zhì)教育資源，具有先進的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校含小學(xué)部，初中部，高中部，國際部， 實施智慧教育驅(qū)動下的精英教育，通過六大課程體系，培養(yǎng)“善學(xué)習、樂創(chuàng)新、立大志、雅情趣、葆健康”的復(fù)合型精英人才，面向廣州市各區(qū)招生。

黃岡中學(xué)廣州學(xué)校為什么這么牛？

黃岡中學(xué)廣州學(xué)校創(chuàng)辦于2011年廣州市花都區(qū)。

六年之后，2017年的高考，重本率達到61%，一下子躋身于廣州市各名校升學(xué)率前十幾名，僅僅六年的時間，在重要的社會關(guān)注指標上，打造出了一個金燦燦的教育品牌。在社會上引起了很大的反響，在業(yè)內(nèi)受到了極大的好評。

我于2014年加入這個團隊，目前已效力四年。在這重要的四年里，我看到了這個學(xué)校，是在內(nèi)部與外部的質(zhì)疑與唱衰聲中，在社會的極大期望當中，在高層管理團隊的強大意志力之下，勢不可擋的崛起的。

說他是在內(nèi)部與外部的質(zhì)疑與唱衰聲中，其內(nèi)部，是因為當你稍一深入這個學(xué)校去了解時，你會發(fā)現(xiàn)這個學(xué)校的基層老師充滿了抱怨，牢騷，不滿，他們?nèi)粘ｊP(guān)注，討論最多的是勞動量的增加和相應(yīng)的報酬到底是多少，天天是對某項政策某個舉措出現(xiàn)變化、變動調(diào)整的不滿。總感覺這個學(xué)校是在處處折騰，政策朝令夕改，外行指導(dǎo)內(nèi)行，承諾不能及時兌現(xiàn)，老板利益為重，擅于玩弄虛假宣傳，等等，全是抱怨，牢騷，不滿的對象。一線老師的來源，多是各地私立學(xué)校的老師，他們經(jīng)驗豐富，閱歷豐富。見過很多學(xué)校，常常拿來互相比較，在比較當中總能發(fā)現(xiàn)這個學(xué)校，這樣那樣的不足，而相對而言，這個學(xué)校的工資待遇、福利待遇是相對比較好的，雖然抱怨，牢騷，也堅持惡心著吃著，埋怨著工作著。有不少新來的老師，幾乎無法理解大家為什么會這么多牢騷與抱怨，無法適應(yīng)這種氛圍。直到你冷靜觀察，再深入了解，你才會漸漸發(fā)現(xiàn)這個教師團隊的內(nèi)在動力。

說起外部，多數(shù)是教育同行，他們基于自己的經(jīng)驗判斷，并不真正深入了解學(xué)校，而不看好學(xué)校的發(fā)展，這個屬于妄加猜測型，也算是同行相輕之類吧。此處不值一提。

說其在社會的極大期望中，是因為這個學(xué)校引入了內(nèi)地最著名中學(xué)“黃岡”的牌子，大家就是沖著這塊牌子來的。這個屬于優(yōu)質(zhì)教育資源的引進，這也是民眾的盲目性，他們只認牌子，并不知道里邊的實際內(nèi)容。這個屬于學(xué)校創(chuàng)建者的戰(zhàn)略用意，也是對社會心態(tài)的準確把握。當然還有高收費，高收費必然帶來高期望。這也是屬于學(xué)校的戰(zhàn)略市場定位：服務(wù)于中上等收入家庭子女的教育，力求滿足社會中上等收入家庭對優(yōu)質(zhì)教育的渴求。

說起高層領(lǐng)導(dǎo)團隊的強大意志力，指的是這個學(xué)校的董事會與校長室。他們是整個學(xué)校的中樞神經(jīng)。在整個決策中顯示出了強大的決心，追求卓越的意志，堅定不移實現(xiàn)目標的恒心，以及不斷調(diào)整，靈活變化的具體措施。這里面存在的一個堅定不變與不斷調(diào)整變化的辯證關(guān)系。這一點才是這個學(xué)校真正發(fā)展的核動力。中基層老師的抱怨不滿，與他們同時不可缺的強大的執(zhí)行力，幾乎同樣來源于這個核心團隊的強大意志決心。因為高要求、高期望、高目標，必然讓基層老師感受到巨大的工作壓力，而為了追求完美而不斷調(diào)整的政策措施，更讓習慣于思維保守、穩(wěn)定有序的工作的老師們感覺到疲于應(yīng)付，朝令夕改，胡亂指揮，但是工作還是要做的，因為老板的高要求，是必須要達成的，雖然還有參差不齊的教學(xué)素質(zhì)所帶來的種種影響，但這一切的所謂的障礙，在強大的領(lǐng)導(dǎo)層的堅定意志面前，都不會影響基層老師的執(zhí)行能力。有目標，有理念，有督促，有執(zhí)行。雖然有種種懷疑，有種種的抱怨與不滿，有種種參差不齊的素質(zhì)的影響。但絕不影響整個學(xué)校的蒸蒸日上。因為只要是影響到學(xué)校發(fā)展的事情，都是高層領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的事情。無論是成績與升學(xué)率，學(xué)生住宿生活與管理，學(xué)校學(xué)習氛圍學(xué)風、校風的打造，教室教學(xué)與管理的要求，家長意見反饋的處理，種種體現(xiàn)素質(zhì)教育的學(xué)生德育活動的開展，處處體現(xiàn)著做教育精品，精品意識，品牌意識，經(jīng)營意識，高端意識。

這樣的學(xué)校，無論你看到什么樣的問題，在強大的核心領(lǐng)導(dǎo)團隊的意志決心面前，都不是問題。

剛加入這個團隊時時，學(xué)校才成立三年。正好從2017屆學(xué)生新高一開始，2014年的高一到2017年的高三，完整整的參與了這一屆學(xué)生的教學(xué)與管理工作。在我加入的四年之內(nèi)，特別是2016，2017年，我擔任本屆學(xué)生年級主任，全面負責教學(xué)與管理，可以說是2017屆學(xué)生高考目標完成的主要負責人之一（其實真正的負責人應(yīng)是學(xué)部校長，或者說是老板自己）。親眼見證、親身經(jīng)歷，直接參與了黃岡中學(xué)廣州學(xué)校的飛躍發(fā)展。

本學(xué)校的2016屆的畢業(yè)生，高考一本上線僅20余人，學(xué)生生源主要來源于四面八方，五湖四海，多數(shù)是中招考試成績分數(shù)較低，未被廣州當?shù)仄渌麅?yōu)質(zhì)學(xué)校所錄取的學(xué)生。可以說生源基礎(chǔ)比較薄弱。有此成績寞屬不易。

而2017屆，則是黃廣中學(xué)真正意義上的第一期嫡系部隊：這一屆學(xué)生中的70%以上的，都是當時從2011年剛建校時的初一開始的，也就是說這些學(xué)生的初中學(xué)習也是在黃岡中學(xué)廣州學(xué)校度過的。然后直接升入高中，在這個學(xué)校度過了學(xué)生最重要生涯的六年。

因此說2017屆學(xué)生的素質(zhì)，就是黃廣教育的素質(zhì)，本一屆學(xué)生完全見證了黃岡中學(xué)2011年最開始的泥濘不堪，水電不通到2017年的高考的巨大成功，直接決定了黃岡中學(xué)廣州學(xué)校的教育品牌。

而2018屆、2019屆和現(xiàn)在2020屆，高中學(xué)生生源基本上都是來源于本校初中直接升上來的，生源素質(zhì)更好，隨著高中的中招分數(shù)不斷的提高，入口生源的素質(zhì)基本決定了出口學(xué)生的整體水平。而這個入口源，就是我們的黃岡中學(xué)廣州學(xué)校的初中部。因此也充分證明了初中部辦學(xué)實力，如果沒有初中部的優(yōu)秀的、卓越的教學(xué)與管理，幾乎不可能有高中部的優(yōu)秀的成績。目前的初中部的初三畢業(yè)生，在歷次大型考試中均拉開本地區(qū)第二名學(xué)校，學(xué)科平均分數(shù)十分，形成巨大的距離，遠遠甩開任何競爭對手，這也確保了今后的高中部會有源源不斷的優(yōu)質(zhì)生源。從而形成了良好的生源循環(huán)系統(tǒng)。而初中部的生源則主要來源于目前的黃岡中學(xué)廣州學(xué)校的小學(xué)部。小學(xué)部已建有兩個校區(qū)，幼兒園也已開始籌備建立。這樣黃廣教育集體，便形成了一個以幼兒園、小學(xué)為基座，以初中部為主體，以高中部為頂峰的金字塔發(fā)展格局，這樣確保了高中部能取得優(yōu)異成績。因為一個學(xué)校，只有高中部取得的成績最容易在社會上產(chǎn)生巨大反響，最容易引發(fā)社會的關(guān)注度，最容易形成全社會認可的教育品牌，因為高中的出口是大學(xué)，是名牌大學(xué)，是中學(xué)教育階段的終極出口，它最容易成為社會關(guān)注的焦點，因此董事會不惜一切代價要發(fā)展好高中部，這樣就為整個教育集團贏得了榮譽與口碑。

就2017屆學(xué)生而言，還與小學(xué)部沒有關(guān)系。

那么初中加高中6年的經(jīng)歷，排除生源素質(zhì)因素之外，就黃岡中學(xué)廣州學(xué)校的教育與管理，我認為有以下因素很值得學(xué)習。

一、高端定位。優(yōu)質(zhì)教育品牌，精品教育品牌，精英教育品牌，中國基礎(chǔ)教育的領(lǐng)航者。學(xué)校的一切宣傳都緊緊圍繞這一目標，學(xué)校的一切工作與努力都緊緊咬定這一目標。有兩點可以稱為基本前提，一是學(xué)校創(chuàng)建者游烈峰是北京大學(xué)管理專業(yè)畢業(yè)，這算是在國內(nèi)唯一一個北大畢業(yè)從事基礎(chǔ)教育工作的，這算是一個高端；二是學(xué)校借用了內(nèi)地著名的基礎(chǔ)教育品牌“黃岡中學(xué)”，以其分校的名義，把內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教育資源引入當?shù)?，這算是第二個高端。用他自己的話說，這是把北京大學(xué)的高端智慧與百年黃岡的中學(xué)教育智慧相結(jié)合，這在全國獨一無二，所以這個學(xué)校從一出生便是注定要走高端精英路線。高端定位，注定的精品意識。

二、堅定決心。明確定位之后，董事會領(lǐng)導(dǎo)層展示出來的便是堅定的決心與強大的意志。無論怎樣的困難與阻礙，都要堅定不移地去朝著高定位的目標進發(fā)。比如2011年8月25日學(xué)校開學(xué)，據(jù)說在學(xué)生報到的前三天，路不通，水不通，電不通，25日學(xué)生報到，要軍訓(xùn)，學(xué)生宿舍未完工，老師宿舍未落實，但必須按計劃開學(xué)，學(xué)生報到后當即拉到某軍營進行軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)期間，學(xué)校全面完工，軍訓(xùn)結(jié)束，學(xué)生開始正學(xué)開學(xué)上課。此后更有重重困難，但每一項工作的開展，都體現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)團隊的無比堅定的決心與意志——什么困難都無法阻擋學(xué)校的發(fā)展與成長。

三、明確的目標與規(guī)劃：有了定位，有了決心，更有具體而明確的目標與規(guī)劃。校風上：最好的校風，最好的德育；成績上，5年之內(nèi)產(chǎn)生社會影響，第二個五年，為再創(chuàng)業(yè)的五年，形成社會轟動，確立行業(yè)地位，形成知名品牌。

四、高效的管理體制：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷調(diào)整管理體制，努力實現(xiàn)工作高效。工作高效的前提是信息溝通的高效。學(xué)校最初三年，管理主要是開會，其中尤其以德育工作為重點，狠抓校風學(xué)風，漸漸會議太多，班主任們不堪重負，經(jīng)過意見反饋，領(lǐng)導(dǎo)隨機決定精減會議；原來以QQ群為主要工作溝通方式，后來引入“釘釘”溝通軟件，加強網(wǎng)絡(luò)溝通管理，大大提升了工作效率；引入扁平化管理理念，裁撤中層員工，撤免原來的德育校長，將原來以德育為重，改為教學(xué)德育并重，側(cè)重教學(xué)，減少中層，減少信息傳遞，上下直達，有時給人的感覺，老板常常替一線老師著急。

五、嚴明的紀律要求：明確管理紅線：不得帶手機入校，必須講究服裝儀表，不得談戀愛，不得私自出校門。尤其一個不得帶手機入校，就這一條的嚴格管理與落實，便直接贏得了幾乎全體家長的支持與認同。

六、務(wù)實作風。學(xué)校管理者極其務(wù)實。這個務(wù)實不同于平時人們理解的只注重實際，而是一切以自己的定位為實，所有的工作都要能體現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心的辦學(xué)理念與意識，包括起初最引起人們反感的各種形式主義活動：大規(guī)模藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、詩歌朗誦會、學(xué)生表演展示為特色的家長會、各種標語口號宣傳展板、各種文化長廊、知識樓梯等等，每一個形式都搞得非常務(wù)實，一點不走過場。

七、真正的研究教學(xué)提升的工作意識。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)極其重視教學(xué)工作，而教學(xué)工作的核心是學(xué)生，他們不像其它學(xué)校直接抓老師們的備課、教學(xué)、聽課、教案等，當然這些也要抓，也要查，但真正讓學(xué)生出成績的，是抓好學(xué)生的學(xué)習，為了切實掌控學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，當然這一環(huán)節(jié)非常難，但他們從老板到基層，全力專注于學(xué)生的學(xué)習，比如敢于排除一切困難引進科大訊飛智學(xué)網(wǎng)學(xué)習機，雖然這是學(xué)校搞智慧教育、AI智能教育、互聯(lián)網(wǎng)+等種種教育先進理念的宣傳買點，但是，其出發(fā)點是，希望通過智學(xué)網(wǎng)中的做題功能，為學(xué)生個人積累知識掌握、解題能力的大數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)去明確每一個學(xué)生的具體學(xué)習情況，這個要求起初引起所有一線老師的反對，但都被老板以種種形式、種種培訓(xùn)、種種獎罰措施給壓制下來并引導(dǎo)成教學(xué)習慣，這里面有一個重要的發(fā)心，那就是更有效地掌控學(xué)生的知識掌握情況，這是全國范圍內(nèi)使用智學(xué)網(wǎng)的學(xué)校所不曾有的，其力度之大，無可匹敵；在整個措施強硬推行之下，人們形成了一個強大觀念：更有效地關(guān)注學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。除此之外，從老板、到校管理者，到每一個老師員工，都要思考學(xué)生學(xué)習的問題，比如召開各種形式的學(xué)情分析會，從班主任講、老師講，到學(xué)生自己分析自己講，從年級會，班級會，到小組會，尤其是反反復(fù)復(fù)的臨界生學(xué)情分析會，尖子培優(yōu)等等，不斷研究，不斷思考。學(xué)校還從一開始就打造一種高效學(xué)習的氛圍：在老板的個人智慧推動之下，學(xué)校處處展示著種種學(xué)習方法與理念的宣傳，給人一種處處講學(xué)法，處處講高效的感覺，什么歸納法，厚薄法，思維導(dǎo)圖法，背誦目錄法，每日總結(jié)法，PDCA閉環(huán)法，等等學(xué)習方法學(xué)習理念的宣傳，給學(xué)生一種處處有學(xué)法處處學(xué)有法的感覺，還專門開設(shè)專題學(xué)法課，并強行要求班主任每日批改當天學(xué)習總結(jié)梳理本，定期舉行學(xué)習梳理工作交流會，種種工作，讓班主任們覺得苦不堪言，但老板就是強行推行，把每一個你認為形式的東西，都搞得內(nèi)容豐富。最有喜感的是，每當大型考試來臨，老板還會親自總結(jié)一套考場錦囊，將四五條考場得分規(guī)則大大地噴繪張貼出來，各班還要反復(fù)解讀，如答案必須標序號，主觀題一定要寫滿等等。

學(xué)校有不少特聘的管理者，很好地執(zhí)行老板對教育獨有的思想見解，無論其他人怎樣地不滿、不解、不愿，私立的學(xué)校，要的就是服從與執(zhí)行。不同的人，對這所學(xué)校會有不同的看法，且常常極端分化，客觀者甚少。