國家云課堂在線教育平臺初中數(shù)學課程是什么版本

國家云課堂在線教育平臺初中數(shù)學課程是人教版本、蘇教版本。

教育部將協(xié)調(diào)北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學附屬小學、中國人民大學附屬中學等中小學將本地本校網(wǎng)絡(luò)學習資源在延期開學期間免費向社會開放，供廣大中小學生自主選擇學習；人民教育出版社將“人教點讀”數(shù)字教學資源庫免費向社會開放；貝殼網(wǎng)（）免費為中小學生提供2000多節(jié)精品課程；中國教師研修網(wǎng)（）免費開放所有教育資源和技術(shù)平臺，向中小學生提供在線教育服務(wù)；登錄“益教云”（）進入“益陽學堂”，可點播中小學相關(guān)學習課程資料。

國家云課堂和深圳云課堂哪個好

您好，比較國家云課堂和深圳云課堂，兩者都有自己的優(yōu)勢和特點。

首先，國家云課堂是由國家教育部推出的全國性的在線學習平臺，它擁有眾多優(yōu)質(zhì)的課程資源，可以滿足不同學習者的需求。此外，國家云課堂還提供了一系列的考試服務(wù)，可以幫助學習者更好地掌握學習內(nèi)容，提高學習效果。

深圳云課堂是深圳市政府推出的一個在線學習平臺，它擁有大量的課程資源，可以滿足不同學習者的需求。此外，深圳云課堂還提供了一系列的實踐服務(wù)，可以幫助學習者更好地掌握學習內(nèi)容，提高學習效果。

總的來說，國家云課堂和深圳云課堂都有自己的優(yōu)勢和特點，可以滿足不同學習者的需求。因此，您可以根據(jù)自己的需求，選擇合適的學習平臺。

云課堂智慧職教官網(wǎng)登錄入口網(wǎng)址

云課堂智慧職教官網(wǎng)登錄入口網(wǎng)址：

安徽省教育廳關(guān)于高等學校在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間開展線上教學的指導意見

各高等學校：

根據(jù)省委省政府和教育部關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作部署和要求，為將疫情造成的高校延期開學負面影響降到最低，努力保障高校正常教育教學秩序，及時解決疫情期間師生教學問題，現(xiàn)就我省高校在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間開展線上教學提出以下指導意見。

一、務(wù)必高度重視。各高校要高度重視疫情防控期間的線上教學工作，加強宣傳動員，充分認識開展線上教學的必要性和重要性；要明確分管領(lǐng)導和責任部門，建立相關(guān)部門分工負責、合力推進的機制，制定線上教學的詳細方案；要確保線上教學的各項措施落到實處，學生選課、學習、教師輔導答疑、成績考核等有條不紊地進行，確保線上教學質(zhì)量。

二、調(diào)整教學安排。各高校根據(jù)疫情發(fā)展情況，結(jié)合本校教學實際，及時調(diào)整教學安排，將適合線上教學的、沒有明顯先后修關(guān)系的課程調(diào)整到本學期開課，將本學期適合線上教學的課程集中在前半學期開課。調(diào)整的教學計劃安排應(yīng)及時公布，以便師生做好相應(yīng)教學準備。原計劃在本學期線上教學的課程應(yīng)確保課程平穩(wěn)運行，課程所在平臺要提供技術(shù)保障，積極配合學校和教師提供好相關(guān)運營、教學、管理服務(wù)。

三、創(chuàng)新線上教學。各高校要充分利用國家、省、校立項建設(shè)的微課、慕課、資源共享課、視頻公開課、教學資源庫及其它優(yōu)質(zhì)教學資源創(chuàng)新線上教學；積極開展基于人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等的精準教學；加強個性化學習資源配置，拓展學習時間和學習空間，為學生自主學習提供個性化、定制化的指導與幫助。要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，合理安排教學內(nèi)容，優(yōu)化教學組織形式和教學過程，強化師生互動，提高學習挑戰(zhàn)度。高職院校尤其要根據(jù)各校在擴招后新的生源結(jié)構(gòu)做好分層分類設(shè)計，做到分班教學、因材施教。

四、確保教學質(zhì)量。各高校要創(chuàng)新在線教育管理模式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學平臺提供的各項教學管理功能。教務(wù)部門要做到對本校每門線上課程運行情況的實時監(jiān)控；教師要做到對教學課程中每名學生完成各教學環(huán)節(jié)相應(yīng)學習任務(wù)的管控；學生要積極配合教師完成線上學習任務(wù)，確保“教師真在教、學生真在學”，保證教學進度和效果。創(chuàng)新線上考核模式，堅持“標準不降、形式多樣、方式靈活”，鼓勵加大過程性考核的權(quán)重，確保教學目標達成。

五、加強技術(shù)支撐。高校應(yīng)選擇符合教學要求，且能保障教學需要的，承擔國家精品在線開放課程的國內(nèi)在線教育平臺合作，以實現(xiàn)線上教學安全穩(wěn)定順暢。合作平臺應(yīng)通過國家信息安全等級保護二級以上認證，能支持大規(guī)模用戶在線和并發(fā)，配備移動教學應(yīng)用工具（APP）且通過教育部備案；合作平臺要切實承擔課程服務(wù)和數(shù)據(jù)安全保障的主體責任；合作平臺要嚴格遵守國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)范，依法依規(guī)開展活動，為高校師生和社會學習者提供優(yōu)質(zhì)高效的全方位、個性化服務(wù)，建立全方位安全保障體系，實施對課程內(nèi)容、討論內(nèi)容、學習過程內(nèi)容的有效監(jiān)管，防范和及時制止網(wǎng)絡(luò)有害信息的傳播。省教育廳在安徽高教網(wǎng)（）發(fā)布有關(guān)線上教學實施方案，供各高校自主選擇。

六、強化組織領(lǐng)導。省教育廳負責統(tǒng)籌規(guī)劃，重點組織制定宏觀政策，加強工作指導和督查。省教育廳將把高校線上教學實施情況納入相關(guān)考核。各高校是線上教學的實施主體，要建立健全激勵制度，多形式鼓勵支持廣大師生在家通過網(wǎng)絡(luò)開展教學，最大限度減少教職工返校，假期不集中組織教學考試等；要建立對院（系）和教師線上教學的考核制度；要建立便捷高效的線上教學技術(shù)服務(wù)支撐體系，組建信息化運行維護隊伍，為學校、師生提供服務(wù)；要加強信息化教學資源配置和經(jīng)費投入，把線上授課等工作計入教師教學工作量，創(chuàng)新教師課酬金的分配方法，在學生學習成果認定和轉(zhuǎn)換等方面及時完善制度建設(shè)。

各高校根據(jù)本指導意見，制定本校實施方案，確保在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學不斷線。 （一）、云課堂智慧職教官網(wǎng)登錄入口： （二）、云課堂智慧職教官網(wǎng)： （三）、智慧職教mooc官網(wǎng)地址： （四）、智慧職教mooc官網(wǎng)登錄入口： （五）、智慧職教mooc官網(wǎng)： （六）、成都23所中職校成立“智慧職教聯(lián)盟” ;

在線教育直播平臺有哪些？

一、在線教育類直播平臺有哪些?

騰訊會議、騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂、抖音、快手、歡拓云直播、CCtalk等。所以，目前大家看到的在線教育平臺其實真的有很多。當然，不同的老師，其實，對于平臺的功能要求各有不同，這也就需要我們詳細對這些平臺做下分類，方便老師們來選擇。

二、分了幾類?

類別一：視頻會議直播平臺

平臺示例：騰會議、zoom等。

平臺優(yōu)點：有直播功能，流暢度好。

平臺缺點：班級建立和直播課程工具不足以支持教育機構(gòu)來上課。

適用人/機構(gòu)：個人老師可滿足教學需求，但不能支持機構(gòu)的長用，僅適用于短期。

類別二：網(wǎng)絡(luò)公司打造的教育平臺

平臺示例：騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等。

平臺優(yōu)點：有流量，背靠各大互聯(lián)網(wǎng)公司，可直播。

平臺缺點：在線教育課程以錄播為主，少有直播，另外主要流量都是集中于特定的教育領(lǐng)域，如SEO，平面設(shè)計等。

適用人/機構(gòu)：適用于個人老師，不能支持機構(gòu)的長期使用。

類別三：有直播的視頻平臺

平臺示例：抖音、快手等。

平臺優(yōu)點：直播體驗良好，流量大，可供招生使用，入駐門檻低，營銷效果好。

平臺缺點：教育功能不完善，不太適合用于上課。

適用人/機構(gòu)：適用于個人講課，適用于機構(gòu)做直播活動。

類別四：在線直播平臺

平臺示例：歡拓云直播、CCtalk等。

平臺優(yōu)點：最大限度的還原線下課堂場景，直播技術(shù)和互動功能都比較完善，滿足教育機構(gòu)的需求。

平臺缺點：收費不一，需要看實際需求來選擇直播功能。

什么是云課堂？如何實現(xiàn)云教育？

云課堂是基于云平臺，在云端進行在線授課的一種新型教學方式。云課堂能夠很好地解決遠程異地授課的問題，像是現(xiàn)在疫情期間常用的“騰訊云課堂”“知新云課堂”都屬于云課堂的一種。云課堂不僅僅解決實時在線授課和空間的問題，還能夠解決內(nèi)容存儲等問題。云課堂在云端進行內(nèi)容渲染和緩存，降低對硬件設(shè)備的存儲和性能要求。同時，也能有效解決跨硬件數(shù)據(jù)傳輸?shù)葐栴}。真正實現(xiàn)輕量化教學。現(xiàn)在市面上有許多云教育的平臺，除了常規(guī)的教務(wù)系統(tǒng)平臺外，現(xiàn)在市面上還出現(xiàn)了以各種新型教學方式為基礎(chǔ)的云平臺，不僅僅可以作為教學、教務(wù)管理系統(tǒng)，還兼?zhèn)鋫湔n、授課。以“全國VR教育資源管理云平臺”為實例，他就是以3D教學為基礎(chǔ)，集聚模型資源庫、課件編輯工具、模型編輯引擎、課后習題管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等教學全流程的內(nèi)容。這個平臺就是很好的將云教育與VR教育融合，利用云的優(yōu)勢，降低VR教學的門檻，真正實現(xiàn)普適化的VR教學。因此，云教育一般都是將某一教學內(nèi)容資源通過云的方式呈現(xiàn)，為日常教師教學做輔助，同時，利用云的優(yōu)勢，降低本地化的儲存，只需要一個云賬號，就是隨時隨地登錄平臺，使用相應(yīng)的工具及內(nèi)容。