當特崗教師有哪些利弊？

本人就是特崗教師出身，可以很負責任地回答，特崗教師于自身而言，利有一下兩點 一個是基層服務的經歷，如果報考相關的公務員崗位可能需要，一個是可以在三年特崗期滿并且服務三年中最少有一年是優(yōu)秀的前提下可以獲得報考相關師范類研究生的優(yōu)先權。其他的好像都沒有。弊:一，進入特崗就是意味著服務偏遠地區(qū)，要做好長期抗戰(zhàn)在偏遠地區(qū)的打算。二，特崗教師的工資由中央財政直接發(fā)，除了工資之外地方一般不會有任何補貼，只有工資，到賬多少就是多少，扣除三險，沒有住房公積金，沒有任何其他的績效。需要進入特崗教師的要想清楚，就是三年服務換個編制，當然有其他關系在政府部門或者教育局的除外。

特崗教師的好處：

1、一是可以選擇在當地留任，保證有編有崗。

2、二是異地留轉，或到城鎮(zhèn)學校應聘。今后城鎮(zhèn)學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。

3、三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門要為此提供便利

4、四是考研或者考其他事業(yè)編制，享有加分，依據各地的招考公告，享有2-15分加分。

5、特崗位教師在聘任期間，其教師工資總額按人均2.7萬元/年的標準由中央財政轉移支付；高于2.7萬元/年的，高出部分由縣級政府承擔，即和正式在編教師享有相同工資待遇。

特崗教師的弊端：

1.一般來說，特崗教師需要去偏遠鄉(xiāng)村教書，所以交通閉塞，周圍的環(huán)境也會比較簡陋。

2.工資不高，因為地區(qū)限制，特崗教師工資相對于一線二線城市里教師而言還是較低的。不過與同地方編制教師待遇是一樣的嗎，享有年終獎+五險一金。

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樹樹認為特崗教師利大于弊，特崗教師雖然有一部分要到貧困艱苦的地方教書，但是前途一片光明。

特崗教師將有三年的服務期限，服務期滿后至少有三條出路；

一是考核通過后可以選擇在當地留任，保證有編有崗，并享受當地教師同等待遇。

二是異地留轉，或到城鎮(zhèn)學校應聘。今后城鎮(zhèn)學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。

三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門要為此提供便利。

也可以作為四項目人員參加公務員或事業(yè)單位考試，在考試上實現彎道超車。

從貴州這幾年的特崗教師招聘來看，大部分都選擇考核通過后留崗，因為有了編制，各方便的福利待遇也更有保障。

特崗老師一般要到邊遠鄉(xiāng)村，貧困兒童學生相對較多的村小教書，要堅持3至5年才可得調離，交通一般偏塞，校的設置也簡陋，環(huán)境條件也比縣鄉(xiāng)級差。工資績效待遇一般較好，優(yōu)先拉入教師崗位編制，終身師教！

利：1.有基層服務經驗，三年期滿后成為四項人員，對公務員、事業(yè)單位考試都有一定優(yōu)勢；

2.服務期滿可自動轉正成為正式教師。

弊：1.特崗教師是中央實施的一項對中西部地區(qū)農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教；也就意味著特崗教師都在基層、農村工作，條件相對艱苦；

2.特崗一般都是簽訂三年協議，之后才有調動的可能；

3.相對工資較低。

首先我說說特崗教師的好處吧。

1、期滿可以入編，成為正式的老師，也可以考公務員以服務基層四項人員。

2、法定節(jié)假日休息，有寒暑假

3、本科只要有教師資格證考試，年齡在30周歲以下就可以考試。

不太好的地方：

1、基本上是偏遠地區(qū)，所以條件相對來書比較艱苦

2、工資并不是特別的高，以河北為例，也就是本科2350元。

特崗教師優(yōu)劣勢比較

好處一：門檻低

一般來說，本科及其以上學歷的非師范生能參加特崗考試，專科學歷只有師范生能參加特崗考試。而且普崗教師競爭壓力較大，考試較難;特崗教師競爭壓力小，考試較容易。而在專業(yè)要求上會相對放松，在一些山區(qū)還可能臨時分配到不對口的科目，這對那些非師范、專科和不對口的考生是一個選擇。

好處二：有編制

一般特崗教師在錄用后，無試用期，需簽訂3年聘任協議，暫不入編。在聘用的三年期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準(包括績效工資)，其它津補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。同時享受服務地區(qū)相應的 社會 待遇。

特崗教師滿三年通過審核可成為在編教師！那如果不想留任呢？不要擔心，我們還有以下幾條路可選擇：

1、異地留轉，或到城鎮(zhèn)學校應聘。今后城鎮(zhèn)學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。

2、重新選擇就業(yè)或考公。各地政府包括教育部門要為此提供便利。

3、攻讀在職教育碩士。具有全日制普通高等學校本科學歷的特崗教師，在三年期間考核通過，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。

壞處一：條件艱苦

壞處二：.特崗一般都是簽訂三年協議，之后才有調動的可能；

壞處三：相對工資較低。

您好，中公教育為您解答。

首先，來說一下特崗教師的優(yōu)點吧！

1 特崗教師在聘用的三年期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準(包括績效工資)，其它津補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。同時，按規(guī)定納入當地 社會 體系，享受服務地區(qū)相應的 社會 待遇。

2 特崗教師三年聘期結束后，對服務期滿、每年年度考核合格，且自愿留在本地學校的，在編制和崗位總量內，經縣教育行政部門審核，同級政府人事部門批準，由縣教育行政部門辦理事業(yè)單位人員聘用手續(xù)，按照有關規(guī)定辦理上編制、核定工資基金等手續(xù)。

3 鼓勵特崗教師3年服務期滿繼續(xù)扎根基層從事農村教育事業(yè)。對自愿留在本地學校的，當地負責落實工作崗位，將其工資發(fā)放納入當地財政統(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當地教師同等待遇。3年服務期滿可以報考公務員和其他企事業(yè)單位。另外，參加特崗計劃服務期滿且考核合格的，自服務期滿起3年內參加全國碩士研究生招生考試，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

4 符合相應條件要求的特崗教師，在三年期間，有一次被評為，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特崗教師三年聘期視同“農村學校教育碩士中公師資培養(yǎng)計劃”要求的三年基層教學實踐。

弊處：

1 服務地區(qū)較為偏遠。如果你考的不是當地的特崗教師，那么很遺憾我告訴你，你不得不在這個地方待上三年噢，服務期較長再加上如果離家較遠，還是根據自身條件準備考試吧！

2 三年之后才有正式編制，雖然說特崗教師和編制教師待遇一樣，但是三年后留在當地過了考核，才有編制。

特崗老師利：

①待遇與國編老師一樣②三年試用期（3年后才有編制，國編服務期是五年）

特崗教師弊：①三年內沒有正式編制②在鄉(xiāng)下教書3年后可以考進城③半年不發(fā)工資，到年底統(tǒng)一發(fā)

特崗教師別的好處：1、特設崗位教師在聘期內，由縣級有關部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現優(yōu)秀的，給予表彰；

2、各設崗縣（市）和學校，要為特設崗位教師提供必要的周轉房，方便教師的工作和生活。

3、特設崗位教師享受國家《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)[2005]18號）、《關于組織開展高校畢業(yè)生到農村基層從事支教、支農、支醫(yī)和扶貧工作的通知》（國人部發(fā)[2006]16號）規(guī)定的有關優(yōu)惠政策。

4、“特崗計劃”的實施與“農村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”要求的3年基層教學實踐。

5、特設崗位教師3年聘期結束后，對考核合格，自愿留在本地學校的，經縣級政府教育行政部門審核，縣級政府人事行政部門批準，由縣級教育行政部門辦理事業(yè)單位人員聘用手續(xù)，按照有關規(guī)定辦理上編制、核定工資基金等手續(xù)，并分別報省、市（州）人事、教育行政部門備案，同時將其工資發(fā)放納入當地財政負擔范圍，保證其享受當地教師同等待遇。從西部已實施特崗教師計劃的省份來看，三年服務期滿后，絕大多數特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達97%。

6、各市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師崗位空缺需補充人員時，要優(yōu)先聘用聘期已滿、考核合格的特設崗位教師。

特崗教室的弊端：特崗教師在偏遠地區(qū)，生活條件相對艱苦。

特崗教師的競爭力大嗎？想考今年的特崗考試，想了解一下

特崗教師是教師招聘考試當中幾乎唯一對師范類專業(yè)和師范類學校要求不高的考試啦，所以每年的競爭還是挺大的，只要服務期滿，就可以獲得教師編制。報考戶籍當地還有加10分的政策。所以如果真的想報考的話，建議好好準備，提前備考?？梢再I一些中公的教材和網課聽聽，跟著老師進行系統(tǒng)化的學習，效果更好，成功紀機率更大。

特崗教師入編難不難 有什么優(yōu)勢劣勢

很多同學想知道特崗教師入編難不難，以下是一些相關信息的整理，希望能對同學們有所幫助。

特崗教師入編難不難

首先，特崗教師會簽訂三年聘用合同(包含半年試用期)的，在三年的合同期內，特崗教師是不允許考取任何其他編制的，除非解除合同(需支付違約金)。三年合同期滿后，只要期間沒有犯過重大錯誤，一般都可以通過轉變考試成為正式在職在編的教師，同時國家相關政策明確規(guī)定：特崗教師服務期滿后，愿意繼續(xù)留在當地工作的，應該予以解決編制。

當然，三年合同期后，特崗教師除卻留任外，也可以選擇進行調崗去其他的學?；蚴侨ヒ恍┏擎?zhèn)學校應聘，有三年的實踐工作經驗加持，也會比其他人更具競爭力。

還有一些教師會選擇重新擇業(yè)，報考公務員或者繼續(xù)深造讀書等等，也是會獲得相應的政策優(yōu)惠支持的。

綜上所述，特崗教師想要入編制，只要度過三年合同期，想要入編還是很容易的。

特崗教師的優(yōu)劣

優(yōu)勢一：報考難度低

一般來說，本科及其以上學歷的非師范生能參加特崗考試，?？茖W歷只有師范生能參加特崗考試。而且普崗教師競爭壓力較大，考試較難;特崗教師競爭壓力小，考試較容易。

而在專業(yè)要求上會相對放松。

優(yōu)勢二：解決編制問題

一般特崗教師在錄用后，無試用期，需簽訂3年聘任協議，暫不入編。在聘用的三年期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準(包括績效工資)，其它津補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。同時享受服務地區(qū)相應的社會待遇。

優(yōu)勢三：出路多

1、異地留轉，或到城鎮(zhèn)學校應聘。今后城鎮(zhèn)學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。

2、重新選擇就業(yè)或考公。各地政府包括教育部門要為此提供便利。

3、攻讀碩士加分。

優(yōu)勢四：待遇提升

劣勢 ：對于大部分的年輕人來說，都會向往大城市的工作和生活。而特崗教師的服務地區(qū)相對偏遠貧困。雖然待遇逐年上調，但收入相較于市區(qū)的教師來說還是較低。三年后會解決編制問題，但也有地區(qū)的限制。