除了中國(guó),還有哪個(gè)國(guó)家的學(xué)生有中國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)這么苦,這么重!!
沒有了，只有中國(guó)是最苦的，雖然人家說韓國(guó)也很苦，但是怎么說人家的平均生活水平比中國(guó)高，好像就業(yè)的壓力也沒這么大，看著中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)率和待遇，真是心疼，尤其是那些農(nóng)村孩子，父母這么吃力的負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)到后來連學(xué)費(fèi)都掙不回來，真可悲，在澳洲，澳洲這邊的小孩我看除了高三這年相對(duì)辛苦點(diǎn)，其他的都是玩的跟什么一樣，尤其是小學(xué)生，跟沒念書一樣，更可笑的是，中國(guó)的留學(xué)生過來住在外國(guó)人家里，我一朋友，來了后天天一放學(xué)就按時(shí)回家先做完作業(yè)，然后稍微休息下晚上又開始加班加點(diǎn)念書，外國(guó)的人家人找他談了好幾次，每次大概就是，為什么你不像其他孩子一樣去玩呢，為什么你沒有朋友約你一起去玩，周末是屬于你自己的時(shí)間，去玩吧。。。。 看吧，這就是思想上的差別
你覺得除了中國(guó)還有哪個(gè)國(guó)家學(xué)生壓力大？
日本的學(xué)生壓力應(yīng)該會(huì)大一些，日本是一個(gè)比較小的發(fā)達(dá)國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速，整體生活也比較快。
韓國(guó)高考和中國(guó)高考相比，哪個(gè)更困難呢？
中國(guó)高考考生在考試科目和考試時(shí)間上面可能會(huì)比韓國(guó)考生輕松，但是韓國(guó)學(xué)生高考的壓力確實(shí)和中國(guó)相差不多，甚至更甚 。
韓國(guó)高考又稱“大學(xué)修業(yè)能力考試”，在每年11月中旬舉行。而次年1月至2月期間，考生還要通過報(bào)考學(xué)校組織的復(fù)試才能獲得大學(xué)的錄取資格。全國(guó)設(shè)1000多處考點(diǎn)，每年都有數(shù)十萬名考生參加考試，但錄取率只有50%?？忌谝惶靸?nèi)考完5門科目，時(shí)間非常緊張。相比較中國(guó)的高考分為2天考試，時(shí)間還是比較緊迫的。韓國(guó)高考從早上八點(diǎn)持續(xù)到下午五點(diǎn)，一天之內(nèi)考完五科，并且在這長(zhǎng)達(dá)九個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，英語試卷不僅閱讀量大，而且數(shù)學(xué)甚至涉及到了微積分等難點(diǎn)。
韓國(guó)的高考競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)慘烈，韓國(guó)學(xué)生中流傳著一種說法，叫“四當(dāng)五落”，就是每天睡四個(gè)小時(shí)的學(xué)生會(huì)被錄取，睡五個(gè)小時(shí)的學(xué)生將會(huì)落榜，這確實(shí)發(fā)生在韓國(guó)的每一天，有太多的學(xué)生在挑燈夜戰(zhàn)。 韓國(guó)高中生平均每天要花16小時(shí)在學(xué)習(xí)上。在韓國(guó)有些學(xué)生的休息時(shí)間甚至不到4個(gè)小時(shí)。因?yàn)轫n國(guó)的家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)學(xué)生施加一些壓力，在一些貧窮的家庭里學(xué)生考上大學(xué)也是為了有更好的出路。
韓國(guó)同中國(guó)一樣，高考可以算是國(guó)家最大的要事之一，到了高考的那一天，出動(dòng)警察維護(hù)秩序，家長(zhǎng)燒香拜佛進(jìn)行祈禱。真的是全國(guó)警備，全國(guó)高考。在每年11月15日這一天，最早到達(dá)考場(chǎng)的可能不是高考生，而是高一高二的學(xué)生，他們有的凌晨就來到考場(chǎng)外，他們一起喊著口號(hào)，甚至跪地磕頭，保佑學(xué)長(zhǎng)能考上理想大學(xué)，除此之外，家長(zhǎng)們也會(huì)到寺廟求神拜佛，場(chǎng)面十分震撼！
韓國(guó)的高中和中國(guó)相比哪個(gè)輕松一點(diǎn)？
中國(guó)更輕松啊。我認(rèn)識(shí)好幾個(gè)韓國(guó)人都說她們的高中太苦了，要學(xué)的課也比中國(guó)的多很多，包括中文日文這些都是必修的。她們說，因?yàn)轫n國(guó)小，所以競(jìng)爭(zhēng)大。韓國(guó)女生更慘，韓國(guó)人總是覺得女孩子又要能干，又要長(zhǎng)的漂亮。
韓國(guó)高中生學(xué)習(xí)壓力重嗎？
壓力大的不得了。樓上的并不了解韓國(guó)。認(rèn)為韓國(guó)比中國(guó)好。其實(shí)真實(shí)情況是韓國(guó)的高中生壓力比中國(guó)的更大。簡(jiǎn)直可以和中國(guó)某些高考工廠相媲美。而且這種情況在韓國(guó)是普遍情況。韓國(guó)人有句話大概就是說高中生每天睡4個(gè)小時(shí)的就會(huì)完蛋?？疾簧洗髮W(xué)。韓國(guó)人大學(xué)只認(rèn)首爾圈的名牌。千軍萬馬擠破頭。比中國(guó)更加可怕。每年都有高中生因?yàn)楦呖甲詺?。甚至有學(xué)生高考間歇從考場(chǎng)跳樓的。壓力之大也不是中國(guó)人可以想象的。
中日韓三國(guó)學(xué)生誰的壓力最大？
中日韓三國(guó)孩子的內(nèi)卷非常嚴(yán)重，已經(jīng)不是快不快樂的問題，而是有多痛苦的問題。
但恰恰是這三國(guó)在全世界的科學(xué)家最多，比其他國(guó)家加起來的還多。
但是這個(gè)痛苦也要看人，我記得我讀高中的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候買不起書，早早的就把語文課本和課外閱讀看完了，甚至看好幾次，還希望讀更多的書，并不痛苦，那是一種享受。
但是這個(gè)高素質(zhì)也有很多不同的定義，所以不能算全面，只能說是一種淺見。
現(xiàn)在我的女兒已經(jīng)高一了，我已經(jīng)是一位高中生的父親。
我覺得教育，其實(shí)老師只需要做四件事情：
一是要加深對(duì)于學(xué)科的講解深度，而不是具體的知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)我女兒對(duì)于六科學(xué)科有嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)不足，她不了解語文是什么，無法走進(jìn)語文的世界，她的世界，沒有詩(shī)歌，沒有絢爛的色彩，沒有繽紛的世界，很遺憾的事情；不知道歷史的偉大與重要，更是空洞，只會(huì)背一些年表，那是毫無意義的，我們的歷史越悠久，她不僅僅不能從悠久的歷史中感受到人類的偉大與時(shí)代的波瀾壯闊，以及那些偉人的豪邁心胸，反而還覺得很煩躁，覺得那是一種負(fù)擔(dān)，原因是他并不明白偉大的意義，真的很遺憾；她也不明白數(shù)學(xué)的美妙，那種數(shù)字一一對(duì)應(yīng)，在指尖按照嚴(yán)格的規(guī)律不斷變化的美麗；物理學(xué)，那是事物的本質(zhì)與我們對(duì)于自然的極致追求，將所有散漫的一切以不同的規(guī)律聯(lián)系在一起，那是世界最根本的道理，很遺憾，我的女兒對(duì)于這些并無興趣。
這是最為可怕的，他們徘徊在學(xué)科之外，只是在表面上會(huì)而已，其實(shí)根本不具備每一個(gè)學(xué)科的思想，甚至從來沒有想過那些學(xué)科是干什么的，認(rèn)識(shí)完全不夠深刻，就算把所有的知識(shí)掌握完，那也只是一個(gè)門外漢，完全沒有靈魂。
我希望一個(gè)語文老師，能深刻的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文是什么，它可能和語文書無關(guān)。
二是要保證學(xué)生的心里健康，不會(huì)抑郁、不會(huì)想不開，要有一個(gè)豁達(dá)的心胸，真誠(chéng)的品質(zhì)。
說的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就算教不成才也不要弄成一個(gè)廢品。人的一生很漫長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)習(xí)階段，希望老師的教育能讓他們受用一生。
三是老師的熱情，一個(gè)人所有的精神財(cái)富，不是教出來的，是學(xué)出來的。我記得我高中的時(shí)候，老師在上面教，我們?cè)谙旅鎸W(xué)，完全是脫節(jié)的，老師只是為了完成任務(wù)，僅此而已，他就像一個(gè)打工者，而不是老師。
一個(gè)人的熱情是可以傳遞給另外一個(gè)人的，更何況是自己的學(xué)生。一個(gè)人的執(zhí)著是可以傳遞給另外一個(gè)人的，何況是自己的學(xué)生。
四是多組織活動(dòng)，活動(dòng)，可以張揚(yáng)個(gè)性，既然個(gè)性在這個(gè)領(lǐng)取張揚(yáng)，那么必然在這個(gè)學(xué)科留下興趣。
我曾經(jīng)常常自卑，埋怨自己的課外書不多，也沒有更多的方式去學(xué)習(xí)。
所以我覺得，埋頭用心去學(xué)，徜徉在知識(shí)的海洋中去小心翼翼的求證自己心中的答案，未必是苦，未必不會(huì)是甜！
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